1.七年级上册生命与健康常识教案
人性的本质是不断地制造需求和不断地满足需求的思维和创造
的智能运动。
为了便于理解人性的本质，可从客观存在的，自然的人性、经
济的人性和社会的人性等三个方面来思考：
自然的人性具有自动地反映出生命生存与发展的最基本的需求
的表现，即，生存、生长、发育、健康、繁殖等最基本的需求的表
现。对于自然的人性来讲，无所谓善恶之分。
经济的人性反映出人在满足了最基本需求的基础上，具有进一
步追求自我发展，占有更多的资源，满足自我欲望的需求的表现。
从亚当·斯密开始，经济人概念一直是经济学的一个基本前提，
其思想内容也随着经济学本身的发展而日益丰富。在现代经济理论
中，经济人的思想主要包含三个命题。第一，经济人是自利的，总
是追求自身利益，最大化地满足自己的欲望。第二，经济人是理性
的，能正确判断自己的利益，具有对环境的学习适应能力，从而能
最大地实现自己的利益。第三，只要有优良的法律和制度，经济人
追求个人利益最大化的自由行动会无意识地有效增进社会公共利益。
经济的人性的概念是经济人概念的延伸。经济的人性是以自利为主
的，一切从自身利益出发的人性。
社会的人性反映出人具有在满足他人需求的同时满足自身需求
的表现。人是在自然属性的基础上发展起来的能够劳动和创造的高等动
物。劳动和创造使人具有了社会属性。社会的人性的概念是人的社
会属性概念的延伸。社会的人性是以利他为主的，一切从他人利益
出发从而有可能达到互利的人性。
因此，从以上三个方面来分析，人性的本质实际上是自然的人
性、经济的人性和社会的人性的综合体，只不过，不同的人，或同
一个人的不同时期，其三个方面的人性的需求表现的程度各有不同
2.急
音乐教案：歌表演《走路》 通榆县培智学校 ：刘玲 教材分析： 《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。
本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的快乐。 教学目标： 1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。 3、知道要爱小动物，有保护小动物的意识。
A组：学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐，并能对歌曲进行创编，大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。 B组：学生能够边唱边做动作。
C组：学生能跟着老师或同学做动作。 教学重点：感受不同动物所表现出来的不同走路特征，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：引导学生在他们熟悉的生活中，在他们所看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下，使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。 教学准备：光盘，小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰，律动带。
教学过程： 一、听音乐进教室（开火车） 师：今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会，大家想不想去呀？（想）好，那么我们就快点出发吧！ 二、律动 三、新授，学习歌表演《走路》 师：伴着美妙的音乐，我们来到了美丽的大森林里，小动物们知道我们来了，都纷纷的出来了，你们看一看都谁出来欢迎我们了？ （一）播放录音（光碟），初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。 师：这首歌好不好听？今天哪老师要跟大家一起学习这首歌，这首歌名叫《走路》，（出示课题） 提问：歌曲的名字叫什么？（生：走路） 师：那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了？谁能告诉老师。
（学生回答一个，教师即出示相应的图片） （二）再听歌曲，确定歌曲中都有谁 师：有小兔、小鸭子、小乌龟、小猫，还有谁？（生：狗）咱们再听一次好不好？看歌曲中唱到狗了吗？是动画片中出现有小狗，但你们得竖起小耳朵仔细听一听，歌曲当中都唱到了谁？ （三）再听理解歌词内容，模仿动物走路（逐句讲解跟师做动作） 师：歌曲当中都唱到了谁？有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对？这回你再听一听它们是怎样走路的？（学生能唱的可以跟着唱） 提问：1、小兔是怎样走路的？（生：蹦呀蹦蹦跳） 师：蹦呀蹦蹦跳，”这里要唱的短促、跳跃，这样来表现小兔子很活泼好动。 2、小鸭子是怎么走路的？（生：摇啊摇啊摇） 师：摇啊摇啊摇，这里要唱的连贯，这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。
3、小乌龟是怎么走路的？（生：慢吞吞的） 师：慢吞吞，唱这里的时候要放慢速度，因为小乌龟走路特别慢。 4、小花猫是怎么走路的呢？（生：静悄悄的） 师：静悄悄的，这里要用柔弱的声音来唱，要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。
（四）师生表演唱，体验教学的快乐。 师：动画片中还有一个小动物，它跟着小花猫、小兔子、小乌龟、小鸭子学它们走路，那这个小动物是谁呢？（小狗）现在你们竖起小耳朵听，想象一下，你就是动画片中的小狗学小动物们走路好不好？ 师生齐做，提示间奏时拍手。
（两、三遍） （五）学生集体表演唱，体验活动的快乐。 师：这回呀老师不做了，看你们自己能不能做动作。
咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇？ （六）戴头饰表演唱 1、唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。 师：表演够没？咱们戴头饰表演好不好？戴头饰表演可有难度了，你戴什么动物的头饰就表演相应的动作，其他的同学唱歌。
2、围成圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到中间来表演。 四、发散思维，延伸 1、师：同学们表演的可真棒！那老师想考考你们，小兔怎么走路？除了小兔还有哪些动物走路也蹦蹦跳跳的呢？（袋鼠、青蛙） 2、小鸭怎么走路？还有像小鸭子走路一样摇啊摇啊摇的吗？（企鹅、白鹅） 3、小乌龟怎么走路？谁像小乌龟走路呢？（蜗牛） 4、小花猫怎么走路呢？谁像小花猫走路呢？（小老鼠） 师 ：小动物们走路真有趣呀！我们以后要爱护小动物，千万不要伤害它们和小动物做朋友好不好？ 五、游戏表演，鼓励创编 1、师：下面我们一起做游戏，老师指着哪个动物卡片同学们就唱哪个动物走路的歌，边唱边做动作好吗？例如：我指青蛙的卡片，同学们就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳…… 2、谈话：日常生活中，如何正确的走路 师：同学们知道了这么多小动物走路的动作，那你们知不知道人们都是怎么走路的？（分别扮演：小宝宝、小朋友、解放军、老人） 谁知道什么时候什么地方应该慢慢走？ 谁知道什么时候什么地方应该轻轻的地走？ 六、小结 同学们今天你们的收获可真不少，不但学会了《走路》这首歌，还学会了各种小动物的走路特征。
要知道我们要爱护动物不能伤害小动物，现在小动物们说它们累了想回家休息了，我们也累了该休息了！我们送小动物们回家好不好？。
3.七年级上册22课教案
《“我看见了我的骨头”》教案 学习目标： 1.通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理。
2.初步探究用事实来说理的写作方法。 3.激发学生学习科学文化知识的热情。
教学重点、难点： 重点：通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理。 难点：初步探究用事实来说理的写作方法。
教学时数：一课时 授课班级：初二（6）班 授课时间：2008年3月12日 教学设想： 本课教学采用“问题教学法 教学过程 一、走进文本 导入一：你们刘老师病了，你们知道她患的是什么病吗？是怎样查出来的吗？ X光已经与我们的生活紧紧地联系在了一起。可你们以前知道X光是谁发现的吗？ 是伦琴。
所以，X光又叫伦琴射线。这也是一种能够杀死白细胞的射线，导致癌症的射线（见后面附录，可以不讲）。
二、熟悉文本 1.教师为了让大家了解中国文化与外国文化的不同，用特殊的方法朗读文章的前5段文字。了解伦琴的发现也与他的胆量有关。
发现也是需要胆量的。 …… 三、解读文本 1.我们一起来研究一下题目：看到这个题目时你有什么感觉？ “我看见了我的骨头”，为什么会看见自己的骨头？是受伤造成的吗（这是第一个想到的），还是其它情况造成的？ “我看见了我的骨头”能不能换成“我看见了自己的骨头”，为什么？ 2.研究题目与课文。
从课文题目看，这句话是伦琴说的，课文应当是写他的故事的，可文章为什么还写了“意大利科学家伽伐尼做青蛙试验，发现了电流”“英国科学家柏琴用化学方法合成奎宁，却发明了合成染料苯胺紫”“诺贝尔奖棉胶倒进硝化甘油，不期然发明了烈性炸药”“荷兰磨眼镜片的学徒泼斯，在闲玩时摆弄两块镜片，偶然发明了望远镜……”——这些“偶然的遭遇”？ 为什么这些伟大的发明或发现叫做“偶然的遭遇”？ 如果作者是为了肯定科学的发明都是“偶然的遭遇”，可为什么还要写克鲁克失去发现X光机会与美国科学家古德斯柏德等人的事情？ 3.研究课文： 为什么倒数第二段提出“看见”与“发现”的区别？你知道“看见”与“发现”有什么区别吗？ 文章写到伦琴的时候，明明写他是看见X射线的，为什么文章还以欣赏、赞美的语气写他呢？ “看见”如何成为“发现”呢？ 把握机遇 明确： 偶然的遭遇 →→ 科学的发现 探索研究 四、升华文本 介绍钒的发现（见附录）。 五、回味文本 布置作业。
练习题。 教学目标 1、通过阅读，从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。
2、明确作者所叙述的事例在文章中的作用，体会用正反事例进行说理的好处。 说明： 这篇文章看似比较简单，学生往往会理解成作者通过一个故事阐述了一个道理，他们就会在后文所举事例的作用问题上大费周折。
事实上，作者为了阐述“面对偶然的遭遇要抓住机会，才能有所发现”的道理，首先讲述了伦琴发现X光的故事，然后又用了几个正反两方面的事例进行证明。这就是一篇典型的议论文。
然而对于初二上学期的学生，显然不需要概念化地掌握议论文的知识点，所以教师在教学的时候索性就不把它作为议论性文章来教。而是从分析文章的结构入手，自然而然地引出作者的看法。
这样不仅对于理解文章所阐述的道理有很大的帮助，而且更容易使学生明白作者用事实来支撑自己观点的方法，而且正反两方面的事例使作者的观点更有说服力了。这样理清思路，就可以为学生系统学习议论文作好准备。
教学重点与难点 1、从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。 说明： 这篇文章有别于我们教学中常见的议论文。
它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的经过，引出一个道理，又用正反事例进行佐证。针对初二学生对议论性文章的认知水平还十分有限的实际情况，教学的重点设计宜为理清文章的结构，领悟文章所阐述的道理，从而把握作者的写作意图。
2、明确正反事例在文中的作用。 说明： 这篇文章是通过大量的事例来阐述一个道理，初二的学生对于事实论据的作用还是一无所知，这里肯定是难点。
如果能够突破这个难点，对于今后系统学习议论文会有好处。 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课 激发兴趣1、汉语的词汇是非常丰富的，很多近义词的词义差别很小，表达的内涵却有很大的区别。
比如“看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗？比较一下，这两个词所表达的意思有什么不同？。
4.急
/soft/list.asp?classid=104人教版《思想品德》七年级教案 上册未知2008-03-2415· 人教版《思想品德》七年级（上）全册教案第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点——新学校，新同学一【说教材】【教材分析】【教学目标】1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：鲁教版七年级思想品德上册教案未知2008-03-2014· 新课标鲁教版七年级思品上册教案全集第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3知道法律。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德下学期教案未知2008-03-1661· 七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德下册教案未知2008-03-06265· 七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：鲁教版新课标七年级思品下册教案集未知2008-03-0255· 第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德上教案未知2008-02-2852· 人教版七年级思想品德教案（初一新教材）第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求。1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：山东版七年级下思想品德全册教案及教学计划未知2008-02-2480· 内容标准一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
一1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教（新）七年级思想品德教案 上册第二单元未知2008-03-1321· 第二单元认识新自我一、设计这一单元的原因1.单元名称释义单元名称“认识新自我”，暗示人总是不断变化发展的，同时，人对自己的认识也不是一成不变的。因此本单元强调在学生认识水平不断提高的基础上，用最新的眼。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教七年级思吕上册教案 第二单元未知2008-03-0628· 第二单元“认识新自我”教学计划及教案教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：七年级思品《走进青春》教案未知2008-03-0629· 人教七年级第四课《走进青春》教案课题走进青春年级初一课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标：1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。
2、了解青春期特有的一。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：思想品德教案--情趣与兴趣未知2008-02-2844· 初中思想品德教案--情趣与兴趣教案教学目标：了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教初中思想品德教案--追寻高雅生活未知2008-02-2850· 人教版七年级上册追寻高雅生活教案【教学目标】：1、知识与能力：掌握培养高雅情趣的四种方法2、过程与方法：通过课堂活动，让学生深刻体验到在对美的追求中培养高雅的情趣，并把这种情趣提升为高尚的情操。
3、情。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：七年级思想品德教案 学会拒绝未知2008-02-2847· 七年级思想品德教案第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、本教案的特色和风格本教案最大的特色就是师生互动、生生互动，即通过一系列符合学生认知规律的情景的创设，一个个活动的安排，激发学生的好奇心和求知欲，使学。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费。
5.急
/soft/list.asp?classid=104人教版《思想品德》七年级教案 上册未知2008-03-2415· 人教版《思想品德》七年级（上）全册教案第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点——新学校，新同学一【说教材】【教材分析】【教学目标】1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：鲁教版七年级思想品德上册教案未知2008-03-2014· 新课标鲁教版七年级思品上册教案全集第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3知道法律。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德下学期教案未知2008-03-1661· 七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德下册教案未知2008-03-06265· 七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：鲁教版新课标七年级思品下册教案集未知2008-03-0255· 第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。
教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教版七年级思想品德上教案未知2008-02-2852· 人教版七年级思想品德教案（初一新教材）第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求。1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：山东版七年级下思想品德全册教案及教学计划未知2008-02-2480· 内容标准一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
一1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教（新）七年级思想品德教案 上册第二单元未知2008-03-1321· 第二单元认识新自我一、设计这一单元的原因1.单元名称释义单元名称“认识新自我”，暗示人总是不断变化发展的，同时，人对自己的认识也不是一成不变的。因此本单元强调在学生认识水平不断提高的基础上，用最新的眼。
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教七年级思吕上册教案 第二单元未知2008-03-0628· 第二单元“认识新自我”教学计划及教案教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：七年级思品《走进青春》教案未知2008-03-0629· 人教七年级第四课《走进青春》教案课题走进青春年级初一课型新授课教具多媒体教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教学目标知识目标：1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。
2、了解青春期特有的一。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：思想品德教案--情趣与兴趣未知2008-02-2844· 初中思想品德教案--情趣与兴趣教案教学目标：了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：人教初中思想品德教案--追寻高雅生活未知2008-02-2850· 人教版七年级上册追寻高雅生活教案【教学目标】：1、知识与能力：掌握培养高雅情趣的四种方法2、过程与方法：通过课堂活动，让学生深刻体验到在对美的追求中培养高雅的情趣，并把这种情趣提升为高尚的情操。
3、情。 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：七年级思想品德教案 学会拒绝未知2008-02-2847· 七年级思想品德教案第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、本教案的特色和风格本教案最大的特色就是师生互动、生生互动，即通过一系列符合学生认知规律的情景的创设，一个个活动的安排，激发学生的好奇心和求知欲，使学。
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6.七年级上册文学常识总汇七年级上册1~30课的文学常识都要文学常 爱
人教版/七年级 上册 1 《在山的那边》——《长江文艺》——王家新 2 《走一步，再走一步》——《当代少年》——莫顿·亨特——美国作家 3 《生命 生命》——《杏林子作品精选》——杏林子——女作家 4 《紫藤萝瀑布》——《铁箫人语》——宗璞 5 《童趣》——《浮生六记·闲情记趣》——沈复——清代文学家 6 《理想》——《流沙河诗集》——流沙河 7 《短文两篇》 《行道树》——《张晓风选集》——张晓风 《第一次真好》——《无言歌》——周素珊 8 《人生寓言》：《白兔和月亮》《落难的王子》——《周国平文集》——周国平 9 《我的信念》——《现代人的智慧》——玛丽·居里——居里夫人，波兰人，著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖 10 《〈论语〉十则》：孔子——春秋时人，我国古代伟大的思想家、教育家 11 《春》——《朱自清全集》——朱自清 12《济南的冬天》——《老舍文集》——老舍——舒庆春，北京人，著名作家 13 《山中访友》——《散文》——李汉荣 14《秋天》——《预言》——何其芳——现代诗人、评论家 15 《古代诗歌五首》 《观沧海》——《乐府诗集》——曹操——东汉末年著名政治家、军事家、诗人 《次北固山下》——《全唐诗》——王湾——唐代诗人 《钱塘湖春行》——《白氏长庆集》——白居易——唐代大诗人 《西江月》——《稼轩长短句》——辛弃疾——南宋著名爱国诗人 《天净沙 秋思》——《全元散曲》——马致远——元朝著名戏曲作家 16 《化石吟》——《科学24小时》——张锋 17《看云识天气》——^-^ 18《绿色蝈蝈》——《昆虫的故事》——法布尔——法国著名昆虫学家 19 《月亮上的足迹》——《20世纪科学发现纵横谈》——朱长超 20 《山市》——《聊斋志异》——蒲松龄——清代文学家 21 《风筝》——《野草》——鲁迅 22 《羚羊木雕》——《东方少年》——张之路 23 《散步》——《北京青年报》——莫怀戚 24 《诗两首》 《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔——印度文学家 《纸船 寄母亲》——《繁星》——冰心——谢婉莹，诗人、作家 25 《〈世说新语〉两则》：《咏雪》《陈太丘与友期》——余嘉锡《世说新语笺舒》——刘义庆——南朝人 26 《皇帝的新装》——《安徒生童话和故事选》——安徒生——丹麦著名童话作家 27 《郭沫若诗两首》：《天上的街市》《静夜》——《郭沫若全集》——郭沫若——郭开贞，诗人、学者 28 《女娲造人》——《神话故事新编》——袁珂 29 《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波 30 《寓言四则》 《赫耳墨斯和雕刻者》《蚊子和狮子》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事 《智子疑邻》——《韩非子·说难》——韩非——战国末期著名思想家 《塞翁失马》——《淮南子·人间训》（《淮南鸿烈》），西汉淮南王刘安等编著 。
7.七年级上历史第十二课的教案 求
/soft/list.asp?classid=113北师大版七年级历史上全册教案[七年历史教案]北师大版七年级历史上册教案全集第一单元中华民族的起源教案第二单元国家的产生和社会变革教案第三单元大一统的秦汉帝国教案第四单元政权分立与民族汇聚教案前言教学目标：知识目标：使学生初步了解历史的含义；补充公元纪年法，什么是“年代”？什么是“世纪”？怎样计算？中国古代史的大致线索。
思想认识：使学生认识到历史就在我们身边，学习历史有哪些用途。能力培养：通过让学生讨论。
2008-03-24 17:06:12 人教版七年级历史下全册教案[七年历史教案]人教《中国历史》七年级下册全册教案第一单元繁荣与开放的社会（1—9课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情。2008-03-21 10:42:16 义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册（全部教案）[七年历史教案]义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册（全部教案）第一单元繁荣与开放的社会（1—9课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3。2008-03-11 09:01:00 人教版七年级历史上册教案[七年历史教案]人教版七年级历史教案上册全集第一单元中华文明的起源（1—4课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与。
2008-03-05 15:16:46 川教版七年级历史下全册教案[七年历史教案]第六学习主题繁荣与开放的社会第一课从“开皇之治”到“贞观之治”教学目标：一、识记与理解记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。二、能力与方法通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“贞观之治”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过对唐太宗的评价，让学生。
2008-02-28 15:45:43 （彩版）《中国历史》七年级下册[七年历史教案]第一单元 繁荣与开放的社会第1课 繁荣一时的隋朝第2课 “贞观之治”第3课 “开元盛世”第4课 科举制的创立第6课 对外友好往来第7课 辉煌的隋唐文化（一）第8课 辉煌的隋唐文化（二）活动课一 历史短剧——文成公主入藏第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第9课 民族政权并立的时代第10课 经济重心的南移第11课 万千气象的宋代社会风貌第12课 蒙古的兴起。2008-02-28 15:30:56 北师大版七年级历史下册教案[七年历史教案]第一课隋朝的统一与大运河教案示例本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝本课难点：科举制度的创设教学过程：一、导入复习提问：（1）北周是什么时候统一北方的？（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？二、讲授新课1、隋朝统一南北南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。
而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一。2008-02-23 17:15:43 初一年级历史上册教案[七年历史教案]初一年级历史上册教案第一单元中华文明的起源（1—4课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]。
2008-10-28 10:07:26 七年级历史《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计及反思[七年历史教案]初一历史教学反思：课题蒙古的兴起和元朝的建立计划学时1课时教材分析本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代天骄”成吉思汗的历史功绩。
第二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度的确立等内容。第三目呈现的是元朝民族的融合与发展。
在。2008-09-22 12:20:41 华师版七年级历史《唐代的中外文化交流》教学设计[七年历史教案]华师版七年级历史教学设计课 题第5课 唐代的中外文化交流课程标准以中日交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展教学目标1.知识与能力（1）通过了。
8.历史七年级上册第14课教案 人教版
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
教学目标
通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。
通过思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养我们比较和分析能力。
通过本课的学习，认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。
重点和难点
冒顿统一蒙古草原是本课重点。匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权。活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴杰出的首领冒顿第一次统一了蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发做出了贡献。学习这段历史，可使我们感性认识到祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展做出了贡献。这也为理解匈奴与两汉的“和”与“战”做了铺垫。
卫青、霍去病大破匈奴是本课又一重点。汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。
正确理解当时的民族关系是本课的难点。民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。
学法指导
1. 本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息，了解历史和认识历史，初步掌握学习历史的方法。
2.结合当时的时代背景，通过对汉武帝、卫青、霍去病、昭君等历史人物的评价，初步掌握运用历史唯物主义的观点评价历史人物的方法。要求依据自己的理解，进行简略的表述。
3. 过讲述两汉与匈奴的“和”“战”，学会学生用对比、归纳的方法掌握历史知识。
复习巩固
一、选择题
1.匈奴历史上称首领为（ ）
A.可汗 B.单于 C.赞普 D.大王
2.匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（ ）
A.畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C.制瓷业发达 D.逐渐有了农耕
3.秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（ ）
A.维护了国家的统一 B.促进了民族融合
C.保护了中原的经济文化 D.打击了外族入侵
4.使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（ ）
A.白登之国 B.卫青、霍去病出击匈奴
C.蒙恬出击匈奴 D.窦固、窦宪出击北匈奴
5.下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（ ）
①卫青②霍去病③窦宪④窦固
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
6.“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（ ）
A.冒顿统一蒙古草原
B.汉朝宫女王昭君出塞
C.汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴
D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴
二、材料分析题
7.西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
阅读材料回答：
①材料中的名将指的是谁？
②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？
③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？
三、问答题
8.简述西汉与匈奴的关系。
① 汉初，汉高祖刘邦被匈奴围困在白登，七天七夜才解围。②自登之围后，汉与匈奴"和亲"。③汉武帝时，派卫青，霍去病政打匈奴，把匈奴赶到漠北，从此不再能与西汉抗衡。④汉元帝时，昭君嫁给呼韩邪单于。
教案及学案
