1.对医学史的认识2000字
一学期的中外医学史要接近尾声了，
虽然医学史不是传统意义上的
“主课”
,
但是有趣丰富的课程内容，
严谨诙谐的老师以及我一直对历史的那份独爱使这门
课不再乏味无聊，
反而我觉得富有意义和乐趣。
在课上我不但了解了医学发展的
历程，
而且感悟到许多做人为医的道理，
对我今后的医学事业发展大有帮助，
可
以说是受益匪浅。
中外医学史使我了解了医学发展的过程，扩展了我的知识面。从远古时代
人类与疾病作斗争的过程中产生了医。
人们利用植物，
工具克服疾病就有了药物
和原始医疗器械。
随着时代的发展，
在春秋战国时期，
我国出现了
“百家争鸣”
,
在古希腊也出现了许多哲学家，他们把医学知识上升为“医学”
在文艺复兴之
后，人体解剖，病理学相继出现，在近现代，随着生物工程的发展及
DNA
的发
现，
医学正向着高科技的方向发展。
通过了解这些医学的发展的历程，
丰富了我
的医学和历史的知识。
我在感受科技的发展同时也为前面人的聪明才智叹服。
同
时它们对我理解和接受在专业课中学到的知识有一定的帮助。
而且对于将要从事
医学事业的我们，
一定的医学历史知识也是必要的，
它能帮助我们在搞研究时把
握医学的发展方向，吸取前人的经验和教训，少走弯路。
中外医学史使我的人生态度和个人素养有大的提升。医学史让我感到医生
的重要性和重大的责任，
记得老师上课时提过在建国初期济南爆发了大规模流行
性乙肝，
经过中医们的及时施救，
病情被控制住，
无一例死亡病例。
一个月以后
该地又爆发流行性乙肝，
经过医生再次努力，
病毒又一次被消灭。
从这件使我深
刻感受了为医者的责任，
“健康所系，性命相托”是我进首医第一天就立下的誓
言，
“扶伤济世。敬德修业”是医者高尚的品德。在疾病面前医生就是那照亮黑
暗的灯塔，
如天使般守护人间，
我们有责任也有义务身先士卒同疾病作斗争，
捍
卫医学的荣誉。
所以我应以救死扶伤为准则，
认真学习，
为将来投身医学打下坚
实基础。
中外医学史让我学会严谨认真的态度。有位医学家使我印象深刻——科赫。
这位德国人因在炭疽杆菌，
结核杆菌和霍乱上的成就使他名噪一时。
但他在没有
科学根据的基础上大肆宣扬结核菌素的疗效，
事实证明结核菌素没什么疗效，
还
有副作用，他的声名因此一落千丈。在科学面前，我们应时刻保持严谨的态度，
何况我们面对的是千万亿的生命，因此我们应更加谨慎。科学需要创新和挑战，
但是我们不能容忍没有理论和实践的创新，
因为我们责任重大，
谨小慎微远比夸
夸其谈更实际。在科研上是这样，在治学，在学习上依然如此，
“勿以恶小而为
之，勿以善小而不为”
唯有抱着严谨认真的态度，从小事做起，从现在做起，
踏踏实实，打好基础，不好高骛远，才能做到学业有成。这不单是做人的准则，
也是成功的必要条件，
从现在起我应该严格要求自己，
做到严谨认真，
不急不躁。
在中外医学史上我学到很多很多，我会在今后的生活及学习中实践这些感
悟，做到学业有成，努力成为一名优秀的医生。
2.对临床医学的认识,五百字作文
从小到大，除了家人我接触最多的就是我的一个好朋友——书。 书就是春天的暖风；书就是夏天的溪水；书就是秋天的麦子；书就是冬天的太阳！
一开始，我从老家刚来青岛上学的时候，一个人也不认识，那时的我特别内向，没有人来找我，我也不会主动去和别人交朋友，于是一个人独来独往，没有一个可以说话的好朋友，就只能一个人闷闷地看起书来。刚开始看书感觉特别枯燥、乏味，可是后来就不知不觉地爱上了看书，对它爱不释手，那时，我把书当作自己最真挚的朋友；一个形影不离的好朋友。
后来，我有了第一个朋友，我却没有把书忘掉。 到了今天，我结交了许多好朋友，但是我也没有抛弃这个一直陪伴我走过最无聊、最烦闷时刻的朋友。因为它永远都是我的知己。
每天晚上，我总会捧着一本书津津有味地读，去品味书中的蕴味和哲理。只有书，才能陪伴着我进入甜美的梦乡。
每当我受到委屈或者遇到不愉快的事情，我都会去找我的好朋友，在书籍中抚慰自己受伤的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中找到快乐。
也正是书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”今天我才真正的了解这句话的含义。书，教给我们知识，带领我们走向光明的未来！
3.谈谈对医疗卫生工作的认识和了解
随着现代医学模式逐渐被公众接受，心理健康亦受到了关注。
上海浦东新区地处国家改革开放的前沿，经济和城市化建设的快速发展，使人们更加需要包括心理卫生在内的健康指导和服务。1995年8月，由政府事业单位举办的浦东新区心理咨询中心成立，之后的几年中为适应社会的需要，教育及工、青、妇组织等社会各相关领域也都根据各自工作的需要相继开展了心理卫生工作，并取得了应有的成效。
但在具体的实践中也确实遇到一些问题，对工作的进一步深入和发展可能产生影响，因此政府有关部门在对医疗卫生事业改革、发展进行决策的同时，有必要进一步对心理卫生工作加以重视和支持，这有利于提高公众的健康水平，有利于社会和经济的发展，也有利于促进和谐、文明社会的建设。笔者结合上海浦东新区心理卫生十年的工作实践和体会，并为实现《中国精神卫生工作规划（2002~2010年）》（以下简称《规划》）和本地区《公共卫生2006~2008年行动计划》的相关工作任务和目标，针对所经历的实际问题提出如下建议。
1 加快国家对精神卫生立法的工作进程当今许多国家都完成了精神卫生立法，而上海是中国内地唯一有精神卫生地方法规的城市，从《上海市精神卫生条例》实施4年的情况和实际效果看，除了其积极和成功的方面外，也有其未尽的事宜，如：作为主体的精神卫生机构、从业人员和精神疾病患者及其监护人之间的权利和义务轻重不平等；心理咨询机构执业登记及其从业人员的执业资质不明确，与《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士管理办法》及“国家心理咨询师”制度之间的矛盾等。当然，上海市精神卫生立法的实践将为国家或各地的该项立法工作起到积极的推动作用。
当前卫生部已将精神卫生立法工作列入议事日程，作为专业机构和从业人员，希望加快立法进程，使我国的精神卫生（心理卫生）工作在法律上得以规范和保障。 2 社会对精神卫生的认识仍有待于继续提高随着人们对现代健康观念的认识与提高，人们希望追求心理健康的愿望使心理卫生服务成为一项不可缺少的社会需求。
但是，目前社会上对精神卫生仍存有的偏见，使之成为从业选择、硬件建设、事业发展，甚至对患者的治疗、康复造成无形的困难和阻力。本中心2003年和2004年对区内1000名大、中学生和1410名普通市民的随机调查显示，心理卫生知识知晓率分别为56%和45.9%。
因此，《规划》要求各级政府要把精神卫生工作列入政府重大议事日程，明确目标责任，掌握精神疾病发展趋势及其对社会、经济、政治的影响，并在制定本地区、本部门可持续发展战略、国民经济和社会发展规划及部门规划、计划时，必须将精神卫生工作列为必要内容。根据心理卫生工作“对象的广泛性、内容的广涵盖性、途径的多样性和目标的长远性”[1]的特点，我们的工作可谓任重而道远。
各级政府应继续加强精神卫生工作的宣传，重视心理健康工作，逐渐消除社会偏见。笔者认为：WHO提出“人人需要精神卫生”的口号只有在社会观念更新的前提下才能得到进一步重视和改善，我们需要社会如同重视精神文明建设那样支持精神卫生工作，况且它一旦被得到重视，将对精神文明建设及构建和谐社会、对社会及经济的发展将会起到一定的促进作用，两者之间应该有关联作用。
几年前杭州市政府将精神卫生工作纳入精神文明工作的成功经验，对各地区应该有一定的借鉴作用。 3 各类专业机构应协作开展心理卫生服务，以解决人力资源不足的问题从本区大致掌握的从业人员数量看（暂不涉及劳动部心理咨询师资格证书这一细节），每万名居民中拥有精神卫生工作者约0.9名，低于4.6名的全国平均数，而本区15岁以下人群精神疾病患病率为8.06‰，在册患者13620人。
区属各类学校有239所，学生22.5万人，现有专职心理教师122名、兼职117名，心理学专业毕业和非心理学专业但经过专业培训的教师各占42%，每万名学生拥有心理学专业的教师仅4名（笔者未获得本市或全国的比较数字）。一项对本区小学1~5年级的1310名学生的心理问题抽样调查研究的结果显示，其行为问题发生率为16.5%。
目前，本区心理卫生专业人员仍缺少，其中人才更缺乏，但社会需求在日益增长，而要培养一大批有经验的专业人员却需要一段过程，我们既不能等待，更不能失去发展的机遇。浦东新区一方面应根据心理卫生服务功能的拓展，海纳百川积极引进人才，同时应整合人力资源，以卫生、教育和社会其他组织的心理专业人员为骨干力量，并发展培训一支有志于从事该事业的社区工作者、志愿者及学校的相关教师等组成的队伍，发挥他们在宣传普及、健康教育及辅助配合方面的作用，开展一些基础工作。
获得“心理咨询师”的非在岗人员可以从参与社区心理卫生工作开始实践，逐步提高实践能力。各行业的专业人员之间应加强协作、互通情况、共享资源，如此才能使现有贫乏的资源发挥最大的作用，尽力满足社会的需求。
另外，根据国务院《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》中提出的“构建以社区卫生服务为基础、社区卫生服务机构与医院和预防保健机构分工合理、协作密切的新型城。
4.急求《谈谈对医学写作的认识》文章
医学院校的学生作为未来医务人员，应具有的素质是多方面的，诸如全面、扎实的医学专业知识，一定的临床实践工作经验，熟练的普通话和良好的心理素质等。
除此而外，还有一个方面非常重要，那就是需要具备较强的医用文体写作能力。尽管这一点是现在的医学生应必须练就的一项基本功，然而实际状况是医学写作课程在众多医学院校并未引起足够的重视，给予它应有的地位，致使出现了为数不少的医学生进入临床实习阶段，甚至走上工作岗位后，所写病历、病程记录、医学论文、交接班报告、护理文书等医学应用文存在格式不规范或语体风格和语言表达问题突出等问题，直接影响着临床医疗和护理工作。
造成这种情况的主要原因是在校期间医学生的医学写作未能得到系统而有效的学习和训练，未形成能力。 那么医学写作为什么会不被重视，笔者认为主要有两方面因素，一个是学校方面，教学管理部门对这门课的开设存在认识上的误区。
有的学校将医学写作做为选修课，让学生自学，由于生源素质差，加上非专业课，学生普遍不予以重视，形同虚设，难谈学习效果；有的学校虽将它列为必修课，但安排在第一学期开设，学生初进校门，医学知识积累太少，学生对其中的写作例文存在内容理解上的障碍，教学难以相长，加之任课教师一般都是文科院校毕业，教师本身医学知识储备不多，教学效果受到较大影响；有的学校错误地认为医用文体写作只是格式问题，况且如病历格式、护理记录在诊断学和基础护理课程中已经涉及，完全没有必要再占用专门课时去给学生讲授，认为没有必要开设，所以就没有开设。另一个是学生方面，学生对写作课普遍存在厌学心理。
惧怕写作在现时大学生中已是普遍现象，医学写作作为公共文化课一直被视为“副课”，因而即使在开设有医学写作的院校，也难以引起大多学生的重视，再说学生自身的写作基本功较差，而专业性很强的医用文体写作在一些医学生看来就是一个较更难愈越的台阶了。另外，一些医学大专院校对学生毕业论文方面无要求也是导致学生不重视医学写作的一个因素。
但是医学写作属于技能写作，它对于医科大学生个人成长确实有极为重要的作用，这体现在三个方面： 1、科技发展与时代进步，未来医护人员自身素质迫切要求当代医科大学生具备较强的医用文体的写作能力。当今世界进入信息时代，大量的人类未知领域被认识、发现和开发，这些科技成果传播的最好媒介和途径就是“文章”。
据国外资料统计：世界每年发表自然科学论文600万篇，如果再算上社会科学、文学艺术论文数量就更加惊人。科技进步，发明创造的反映和传播，必须依靠具有科技写作能力的人，仅能写一般性写人、叙事和发点议论的普通型文章，是无法适应时代对于一个大学毕业生的要求的。
再说医学生作为未来医务人员属于专业人才，专业人才必须具备反映业务情况和科研成果的科技写作能力，对此应该有明确认识、早动手才能早受益。 2、从综合素质教育看，医学写作能力是医科大学生智能结构中不可缺少的组成部分。
从培养目标看，我们强调大学生不但要掌握扎实的基本知识、基本理论和基本技能，还要求具有一定的智能，主要是自学能力、文字表达能力，特别是写作能力，它是智能结构的重要组成部分。写作能力的训练和提高还与专业水平提高相辅相成，因为写作能力提高了，阅读、理解与接受能力会相应提高，接受专业知识的效率就会大大提高。
当代新型人才的重要标志之一是具有较强的说与写的表达能力。从毕业生调查中了解到，医学写作能力强的毕业生受到了用人单位较普遍的欢迎。
一些用人单位录用毕业生时，对其介绍个人学业情况的文字材料十分看重，这表明医疗卫生机构对录用大学生写作能力的高度重视。特别是医科院校毕业生，若写不好病案或毕业论文，不仅会影响到实习质量，也可能使得顺利毕业遇到困难。
因此，写好医学应用文章也是医科学生必备的素质和技能，是基础的基础，它已与毕业生的录用就业、岗位聘任、职称晋级联系在一起，而成为人生竞争的手段。因此，切不可误认为写作能力只是文科院校学生的事，与医学生关系不大而被忽视。
3、从医学专业看，医学科技写作能力是医务工作者职业的需要，是专业发展的基础。首先，从职业要求看，医务工作者主要是与病人打交道，进行各种检查、诊治，必须记录病情，开出医嘱等，这些均不能离开写作。
医生职业至少有近1/3的时间是用在书写上。如今医院的达标上等级，医院的业务评估，都把病历书写质量作为医院业务水平的重要指标之一。
可以说不会医用写作，连从事该职业的资格都不够。其次，从个人的发展看，从医科院校毕业生到住院医师，继而到主治医师，甚至副主任、主任医师的晋升，都离不开学术水平的提高和反映学术研究成果的学术论文。
若不具备良好的写作能力，写不出高水平的论文和专著，无论医术再高，研究成果多好，其学术水平就失去了表达的手段，更谈不上社会认可了，当然职称晋升考核自然也就很难通过。因此，医学科技写作能力也是医务工作者今后在医学专业方面发展应具有的基本功。
综上所述，医科院。
5.对性医学学习的认识
性医学是现代医学体系中的一个重要组成部分。
对医学生而言，要建立完整的医学知识体系，科学、系统的性健康教育和性医学知识培训是必不可少的。目前，很多从事临床工作的医务人员在患者遇到有关性的问题时，常常感到责任与压力。
究其原因主要有二：一是囿于传统伦理观念而有意回避，二是由于自身未曾接受过性知识教育而爱莫能助，无能为力。因此，对医学生进行系统的性医学知识教育和培训迫在眉睫，不仅是其自身身心健康成长的需要，也是其未来职业的需要。
为此，卫生部教材办公室从我国性医学教育的实际出发，组织国贰紶蹿咳讷纠寸穴丹膜内的一些性医学专家共同编写了这本《性医学》规划教材。全书由主编负责拟定编写大纲和统筹工作，并由编委会集体讨论教材结构及编写内容，共分十三章，介绍了性医学的发展史、性生物学基础、性心理学基础、性社会学基础、生命周期各阶段的性以及性功能障碍、性心理障碍、性咨询与性治疗的实践、性与疾病、性与药物和性传播疾病等内容，对同性爱也给予了特别的关注。
本教材主要供医学院校临床生殖医学方向的师生教学使用，也可作为人口和计划生育工作、临床性医学治疗以及各类院校进行性健康教育的参考资料。 [编辑本段]目录 第一章 绪论 第一节 性医学的有关概念 一、“性”的概念 二、性学与性医学 三、关于“性系统”的概念 第二节 西方性医学发展史 一、性学的创立与心理学阶段 二、性学的发展与行为学阶段 三、性学的成熟与治疗学阶段 第三节 中国性医学发展概要 一、中国古代的性医学 二、中国性医学发展现状 第四节 性医学的研究对象和研究内容 一、性医学的研究对象 二、性医学的研究内容 第二章 性生物学基础 第一节 性器官的解剖与生理 一、男性性器官的解剖与生理 二、女性性器官的解剖与生理 第二节 性反应与性行为 一、性兴奋的反应 二、性反应周期 三、激素与性行为 第三章 性心理学基础 第一节 人类性心理的概念与基本成分 一、性心理概念 二、性心理的基本成分 第二节 人类性心理的本质 第三节 人类性行为 一、概述 二、人类性行为的分类与特征 三、人类性行为的主要方式 四、手淫 五、爱抚 六、性幻想及性梦 第四节 性健康 一、概念 二、性健康的标准 三、促进人类性健康 第四章 性社会学基础 第一节 性存在的概念 一、性的社会因素 二、性在社会活动中的表现 第二节 性文化 一、性文化的内涵 二、中国古代的性文化 第三节 性道德与性伦理 一、性道德 二、性伦理 第四节 违规性行为与违法性行为 一、违规性行为 二、违法性行为 第五章 生命周期各阶段的性 第一节 儿童期的性 一、婴幼儿的性 二、学龄前期和学龄初期的性 三、学龄前期儿童的性教育 四、学龄初期儿童的性教育 第二节 青春期的性 一、青春期的概念 二、青春期的特点 三、青春期的性行为 第三节 育龄期的性 一、避孕与性 二、妊娠与性 …… 第六章 同性爱 第七章 性功能障碍 第八章 性心理障碍 第九章 性咨询 第十章 性治疗 第十一章 药物与性功能 第十二章 常见疾病与性功能 第十三章 性传播疾病 你那不成和我一样是学医的？ 俺可没有这样的作业。
6.谈谈你对健康的认识
其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。
饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。 说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。
在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。 卫生与健康是紧密相连的。
不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。
为了有个健康的好身体，平时我们要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。
比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。 人都是在生病的时候，才知道健康的重要性，体会到身体健康是多么地幸福。
而健康呢，跟我们平时良好的卫生习惯有关。 良好的卫生习惯可不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。
比如：要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。我想，这些理论上的知识在我们读小学的时候，老师家长们曾经教育过我们的。
关键是我们得时刻提醒自己。养成一个非常良好的生活习惯。
其实卫生是处处都必须注意的，你看，现在在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，且不说他们这些东西是用什么做的，光是摆摊的地方就很不卫生，灰尘很容易沾到食物。吃了容易生病。
说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。
7.谈谈对健康的认识有哪些变化
联合国世界卫生组织早在1989年指出：健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
其中，心理健康是个体在谋求健全发展过程中，生理、心理与情绪上之健全结合。它是一种延续的适应过程，它随时引导个体不断地朝向前进中的目标，它使个体良好地适应目前的生活，更促使个体不断地追求未来，它是从自我接纳、自我开放到良好的人际关系建立的永不停止的过程。
心理健康的人，对自己有正确的认识，接纳自己，喜欢自己，有积极的自我观念，在他真正的自我与所扮演的角色中，乃至在自我与外在自我之间是没有矛盾分歧的，也就是说，他对自己是诚实的，对别人的态度是坦诚而热情的，他热爱别人、接受别人，正如热爱自己一样；他乐于参与各种活动，更愿意帮助他人，分担他人的忧愁，分享他人的欢乐；他体会到自己的价值，而且不断努力提高自己和他人的价值；他勇于面对挑战，深信生活的目的就在于克服一切困难，创造一切美好的未来；他不但愿意接受变化，而且更主动地推进可能发展；他不回避自己的缺点，他知道人生不是尽善尽美、顺心如意的，力求克服困难，正确对待挫折，努力创造未来；他对自己有坚定的信心，深信自己的直觉，也相信自己的经验。
