要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
身教重于言传。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
身教重于言传。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
