1.2018年理财小知识有哪些
你好，2018年应该选择中南信达金融，它没有负面信息的，中南信达金融理财的话据我所知现在用的人很多的，做的算不错的，有短中长期产品，而且确实都是保本保息的。并且由银行对资金账户的管理是否存在交易真实性判断，
说实话理财本身就是有一定风险的，没有什么是只赚不赔的，要不然所有的人都去投资了，但是一般本金是不会出现问题的，只是收益会上下浮动，收益高的相对风险高，收益低的相对风险也低，但是还是需要仔细了解金融产品相关投资风险，充分考虑自身的风险承受能力，而且设置了安全卡。
网络上一度野蛮生长、鱼龙混杂，这就需要我们投资大众仔细甄别、筛选：流动性、收益率、规范程度、风控水平等。
2.中国普及金融理财知识教育之路还有多远呢
金融常识普及教育只有从本国国情出发才能收到预期效果。
笔者认为中国的普及工作应注意以下的国情特点。首先，金融市场的进一步国际化和改革的不断深化，使得家庭投资者和政策制定者都频繁面临前所未知的领域。
比如，我们有理由相信，完善个人信用记录系统并将个人信用信息充分用于房屋按揭和消费信贷市场将是今后相当长一段时期内的趋势。 而我们对这一过程对中国信贷市场可能带来的影响并无太多经验可循。
这就要求常识普及工作具有一定的前瞻性，着眼于当前以及未来的投资者对金融知识的需求。 其次，中国人口在收入、财富和教育水平等方面很不平衡。
处于不同收入、财富和教育水平的家庭对理财工具和金融常识的需求也有很大区别。 这就要求普及工作有针对性，着眼于不同人群的具体需求。
和富裕人群相比，弱势群体的信息来源有限，投资渠道狭窄，社会经济保障薄弱。普及工作应特别注重他们的需要。
第三，中国人口年龄结构比较特殊，老龄化进程很可能还将持续数十年。常识普及则应特别重视退休金储蓄这一课题。
此外，和老龄化相关而常被忽视的一个问题是，随着人的老化，人的认知、分析和判断能力都可能会下降。这些变化使得老年人往往成为金融诈骗的对象。
常识普及工作可以引导老年人对财产做出最为安全的处置或者委托可靠的专人管理。 第四，相对而言，中国金融市场，尤其是普通家庭可以使用的现代金融产品，存在时间还很短。
金融常识普及教育也是刚刚起步。居民科学投资理财、分散防范风险的意识还有待进一步提高。
比如，相当多的散户投资者对股票及其风险的认识是十分片面和模糊的。由于获得正确和科学的市场分析的渠道相对有限，这些投资者就很容易被误导而在市场动荡时蒙受损失。
从这个意义上讲，常识教育应在最广的范围内深入浅出地强调最基本的经济和金融原理？比如“未雨绸缪”“鸡蛋不要放在一个篮子里”“股市不是赌场”“没有免费午餐”等，以最大限度地降低中小投资者由于策略错误而遭受重创的机会。 第五，研究是政策的基础，数据是研究的前提。
美国联邦储备局所采集的消费者金融问卷调查内容丰富且已连续存在了30余年。美国密西根大学所采集的收入动态面板研究已运行近50年，涵盖了一个家庭多至祖孙三代的理财基本数据。
中国在家庭理财和金融常识普及的研究和数据采集工作虽然还处于起步阶段，但在过去10年间也有了长足的发展。 金融常识普及可以和数据采集相配合，摸清目前中国居民金融常识普及现状和薄弱人群，从而有的放矢，提高效率。
我们也应当认识到，政府在中国社会经济的诸多领域仍发挥着不可替代的主导作用。金融常识普及工作同样需要政府的支持和参与。
政府部门、科研单位、民间组织三股力量结合，才能广泛地、深入地、科学地提高人们的金融知识水平。 。
3.为什么要重视金融知识普及
加强金融消费者教育和权益保护，配合有关部门严厉打击金融欺诈、非法集资、制售使用假币等非法金融活动，保障贫困地区金融消费者 合法权益。
畅通消费者投诉的处理渠道，完善多元化纠纷调解机制， 优化贫困地区金融消费者公平、公开共享现代金融服务的环境。根据贫困地区金融消费者需求特点，有针对性地设计开展金融消费者教育 活动，在贫困地区深人实施农村金融教育“金惠工程”，提高金融消 费者的金融知识素养和风险责任意识，优化金融生态环境。
4.如何做好金融知识普及教育
随着我国经济社会快速发展，金融已渗透国民生活的各个方面，人们在享受到便捷金融服务的同时，也不断遇到新的金融风险。
部分P2P网贷平台“跑路”、金融诈骗等违法活动不仅给消费者造成巨大损失，也给我国的金融稳定带来一定冲击。对此，全国人大代表、中国人民银行西安分行行长白鹤祥建议，在基础教育中增加金融知识普及教育，使金融知识教育成为素质教育的重要内容。
中国人民银行发布的《消费者金融素养调查分析报告（2017）》显示，我国国民金融素养水平整体不高，在校学生、边远地区贫穷人群、劳务流动人口、残疾人等应当成为金融消费教育的重点区域和群体。其中，学生群体是最适合进行金融教育的群体。
从调查情况看，青少年的金融素养显著低于成年人，风险意识和权责意识亟须加强。因此，白鹤祥认为：“迫切需要推进金融知识纳入国民教育体系，提升青少年金融素养，提高个人的金融辨别能力、风险防范意识以及诚信和权责意识。”
白鹤祥建议，建立由教育部门牵头、金融监管部门配合的金融知识纳入国民教育体系工作机制。 “国务院办公厅在2015年发布的《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》就明确要求‘教育部要将金融知识普及教育纳入国民教育体系，切实提高国民金融素养’。
但从目前进展情况看，部分地方教育部门对此项工作的积极性不高。因此，建议由教育部牵头，建立多部门协调配合的工作机制，整合资源，形成合力，在金融知识纳入国民教育体系的目标、计划、实施、保障、评估等各方面统筹规划。
”他说，“金融知识普及具有系统性、渐进性特点，推进金融知识纳入国民教育体系的关键是将金融知识纳入基础教育。”白鹤祥建议，从课程标准角度将金融知识明确为中小学素质教育的主要内容，通过充分考虑学生的理解能力和金融知识需求，由浅入深、由简入繁，系统化、科学化设置课程，让青少年更好地理解、掌握和运用金融知识，逐步培养良好的金融行为、金融态度和风险意识。
白鹤祥还建议各级地方财政将金融知识普及教育经费纳入财政预算，保障金融知识纳入国民教育体系工作顺利开展。“目前金融知识教育以公益性为原则，对学生和学校不收取任何费用。
但从中国人民银行试点进展情况来看，教材的编写和印刷费用较大。 ”以陕西省目前试点为例，白鹤祥举例说，试点学生人数预计为13万人，教材编印费用约为100万元。
仅靠中国人民银行筹集费用，难以保证此项工作的持续性。对此，建议由地方财政部门在年度预算中拨付专门费用，保障学校用于金融知识纳入国民教育体系工作的专项开支。
